• Главная
• Статьи
• БЛОГ
• Библиотека
• Фотографии
• ФОРУМ

Интеллектуалы океана.

 

Долго молчать — не в характере дельфинов. Оказалось (по
данным советских ученых — цит. по: [10]), что в одиночестве
дельфины гораздо молчаливее, чем у телефона: два полнос-
тью изолированных бассейна соединили подводным телефо-
ном — единственным средством общения двух дельфинов; раз-
говоры животных носили хорактер настоящих диалогов — про-
должительные диалоги сменялись короткими репликами, были
часто эмоциональными, собеседники перебивали друг друга,
говорили одновременно, пели дуэтом, синхронизируя начало
и конец звуков. В других экспериментах по исследованию об-
щения двух дельфинов (Дэш и Дорис), находящихся в двух со-
седних бассейнах, самка Дорис свистела намного больше (что
естественно), чем самец Дэш. Причем, характер звуков во
многом менялся (Т. Дж. Лэнг, X. А. П. Смит, 1965 — цит. по:
[5]). Рассказывали, как в бассейне два дельфина, незнакомые
прежде друг с другом, прибывшие из разных океанов, обме-
нивались свистами 2 часа в форме диалога — по очереди. Как-
то несколько десятков тысяч дельфинов собрались (явно не
для совместного пиршества) на «пятачке» в 20—30 км2, веро-
ятно, очень важные вопросы обсуждали (В. М. Белькович, 1967 -
из интервью в журн. «Вокруг света»). «Дельфины между собой
широко общаются — это ясно. Информацию они, видимо, пе-
редают друг другу огромную, можно лишь сказать со всей оп-
ределенностью, что дельфины обмениваются не односложны-
ми понятиями», как другие животные (В.М. Белькович, 1967 -
из интервью в журн. «Вокруг света»). Судите сами: в бухте
Скэммон на Калифорнийском полуострове поперек протоки
подвесили вертикально алюминиевые трубы (с наглухо заде-
ланными концами) до глубины 3,5 м на расстоянии 15м одна
от другой. Пять тихоокеанских бутылконосых дельфинов
(Tursiops gilli) на расстоянии примерно 350 м от этого барьера
свернули на мелководье, сблизились тесной группой, издавая
эхолокационные щелчки. После 5-минутного «совещания» один
из дельфинов отделился от группы, подошел к барьеру, про-
плыл вдоль него, вернулся к сородичам, дельфины обсудили
результат разведки (свистами), после чего еще два дельфина
поодиночке один за другим исследовали препятствие, а затем
вся группа спокойно прошла заграждение (У. Э. Эванс, Дж.
Дж. Дреер, 1962 -- цит. по: [5]). Однажды в рыбацкие сети
попалась стая белух. Они в испуге метались от края к краю.
Но одна белуха нашла лазейку и оказалась снаружи, потом
она опять нырнула, стая сразу перестала паниковать, и за не-
сколько секунд все белухи ушли на волю [3]. «Стаи самок с
детенышами — университеты для подрастающего поколения...
Установлено, что «речь» молодого дельфина гораздо беднее и
проще «речи» пожилого ... Эти и некоторые другие данные за-
ставляют предположить, что «курс обучения» подрастающего
поколения непрост, и что интеллектуальное развитие дельфи-
на — процесс постепенный и медленный» (В. М. Белькович,
1967 — из интервью в журн. «Вокруг света»).

Установлено, что скорость обучения не может служить по-
казателем разума (McBride, Hebb,1948 -- цит. по: [11]) --у
животных разного уровня эволюционного развития скорость
образования условных рефлексов одинакова (Воронин, 1957 -
цит. по: [11]). В процессе эволюции у животных развивается
способность к решению логических задач (Harlow, 1958 — цит.
по: [11]), именно этот показатель считается важным. Уровень
интеллектуального развития животного определяется относи-
тельным объемом мозга, с которым коррелирует успех реше-
ния логических задач (Крушинский,1968 — цит. по: [11]). Мозг
дельфина весит, в среднем, 1700 г — в 1,5 раза больше, чем у
человека (С. К. Матишева -- [6]). Среди китообразных наи-
больший абсолютный вес мозга (10 кг) — у кашалота; относи-
тельный вес мозга дельфина лишь немного уступает таковому
человека [11]. Среди зубатых китов наибольший относитель-
ный вес мозга — у афалины (из усатых китов самый умный,
вероятно, финвал) [11]. Важнейшим показателем умственных
способностей является площадь поверхности головного моз-
га. По общему количеству нервных клеток и извилин на по-
верхности мозга первенство среди живых существ принадле-
жит не людям, а китообразным -- дельфинам [7]. По шкале
умственных способностей (Портман,1959 — цит. по: [4]) чело-
веку принадлежит первое место (215 баллов), второе — бу-
тылконосому дельфину (190), третье -- слону (150) и лишь
четвертое — обезъяне (63). По мнению многих исследовате-
лей, среди дельфинов афалина наиболее способна к логичес-
ким умозаключениям. «Афалина отличается развитым интел-
лектом, наибольшей среди морских млекопитающих пластич-
ностью поведения, прекрасно решает логические задачи,
необычайно общительна по отношению к человеку, их игры
очень изобретательны» [4]. Белобочки тоже «общительны, лю-
бознательны, легко обучаются, но в дельфинариях увидеть их
можно редко — из-за потребности в особенно чистой воде и
скоростном плавании».
Зачем дельфину большой и сложный мозг? Можно подумать,
что в первую очередь — для обработки и анализа бесчислен-
ного множества разнообразных эхосигналов. Действительно,
у зубатых китов сильно развита область слухового анализато-
ра. Но у летучей мыши (также эхолоцирующего животного)
кора головного мозга развита чрезвычайно слабо
(Rose,1912 — цит. по: [11]). Значит, способность к ультразву-
ковой эхолокации коррелирует с простейшим кортикальным
строением. Кора мозга у речного гангского дельфина (непре-
рывно лоцирующего) слабо дифференцирована, а подкорко-
вая акустическая система развита великолепно [11]. В бес-
крайнем, полном тайн и неожиданностей доме — великой пла-
нете «Океан»— у дельфина много дел. Дельфин должен хранить
в памяти все, что он познает самостоятельно в течение своей
жизни, и информацию, основанную на огромном опыте пред-
шествующих поколений и передаваемую дельфинами друг другу
посредством своего языка (ведь у них нет печатного слова).
Чтобы выжить, чтобы не заблудиться, суметь противостоять
врагам, позаботиться о своих малышах, сородичах. «Дельфи-
ны — замечательные штурманы дальних океанских переходов.
Джон Лилли, нейрофизиолог, известный специалист по изу-
чению дельфинов, полагает, что у дельфинов есть карты, по-
строенные во многих измерениях, создававшиеся в течение
многих веков (скорее — многих млн. лет, примеч. автора), хра-
нящиеся в памяти этих великих путешественников, обновляе-
мые соответственно эволюции планеты и передаваемые от по-
коления поколению» (А. Плахотник, 1966 — из популярной пуб-
ликации). «Ежегодно весной и осенью тысячные стада китов
путешествуют из тропиков в полярные воды, проплывая тыся-
чи км и посещая одни и те же места. Как они ориентируются?
Может быть, по акустической карте, карте солености, по солн-
цу, луне, звездам, поляризованному свету, электростатичес-
ким, магнитным полям?». Да и поиграть надо обязательно.